No he escrito nada sobre las Jornadas Novadors 2011. Lo bueno de esperar unos días es que la gente ya lo ha contado todo o casi todo y no hace falta repetir Que fue muy intenso, divertido, emocionante, provechoso, etc., etc. ya lo han dicho muchas personas. Yo, que he estado en todas. solo diré que fueron las mejores Jornadas Novadors hasta la fecha. Y las del próximo año, intentaremos que sean aún mejores.

¿Que no fuiste a Novadors 2011? Mira lo que te perdiste :

El 24 de marzo participé en una mesa redonda sobre El papel de los objetos de aprendizaje de acceso abierto en el entorno del espacio europeo de educación superior en el marco de las I Jornadas Interuniversitarias de la Comunidad Valenciana sobre acceso abierto al conocimiento celebradas en la Universitat de València. Fue divertido hacer un poco de “chico malo” (mi intervención se titulaba Los repositorios de objetos digitales: luces y sombras) y poner sobre la mesa algunas de las críticas que se han hecho a la “pedgogía de los objetos” desde la didáctica. Algunas de ellas las recogíamos en el capítulo sobre estándares de e-learning que Toni Bellver, Carles Bellver y yo mismo escribimos hace un par de años para este libro. Sobre el espacio europeo de educación superior creo que no dije absolutamente nada.

También fue muy agradable volver a ver a personas que, pese a proximidad entre la Universitat de València y la UJI, hacía muchos años que no veía.

Las jornadas se celebraron en el salón de actos del Jardín Botánico de la Universitat de València. Un sitio sencillamente maravilloso (visita virtual).

El viernes 23 de enero participé en un “diálogo innovador” en el INNED1 en el CosmoCaixa de Barcelona con Xavier Kirshner y Guillermo Bautista. INNED1, el I Simposio de Innovación Educativa, está organizado por el grupo EMA (Entornos y Materiales para el Aprendizaje) de la Universidad de Barcelona.

A pesar de que solo podía quedarme el viernes, pude ver y oír muchas cosas interesantes. Una  conferencia de Jorge Wagensberg, de quién había leído cosas, pero no escuchado “en directo” y que me confirmó lo que sospechaba: es tan buen comunicador escribiendo como hablando. Si alguna vez tienen la ocasión de escucharle, no se lo pierdan.

También asistí a una sesión de comunicaciones (a la que llegué tarde, lo siento Andrea) y ver contar a Anna Aznar una experiencia de aprendizaje por proyectos de lengua inglesa de bachillerato que me encantó: “When Love Kills” (también nos mostró brevemente otro proyecto, “Say a Word” que presentó (texto completo)  en el Congreso Internet en el Aula). Anna transmite una claridad de ideas y convicción sobre lo que hace que impresiona: trabajo en grupo, uso coherente de las nuevas tecnologías, temas transversales que “enganchan” a los estudiantes, actividades bien planificadas, etc. Impresionante.

Finalmente vi un “diálogo innovador” entre Sergi Jordà, profesor de la Pompeu Fabra y uno de los creadores del Reactable (¡Grrr! Me hubiese encantado  jugar un rato con el que tiene el CosmoCaixa, pero no tuve tiempo) y Julio Fernández, de LaFábricaDeCosasBonitas S.L. (los inventores del “Racismomatón“) sobre el proceso de creación y desarrollo de una idea. Fue una “charla a cuatro manos” que parecía ensayada, de tan bien que les salió. Dos personas creativas y poco convencionales explicando cómo habían creado dos “cosas” nuevas…apasionante.

El Reactable (Más vídeos, incluyendo alguna actuación de Bjork)

También puede saludar a muchos amigos y amigas, demasiados para citarlos aquí y correr el riesgo de dejarme a alguno/a Pero fue un un autentico placer.

El sábado 15 de noviembre el Fòrum Novadors se reunió en Centro de Educación y Nuevas Tecnologías de la UJI. Como siempre, el tiempo se hizo corto: análisis de las últimas jornadas, propuestas para las próximas (a celebrar los días 2 y 3 de julio de 2009 en la UJI) y presentación de novedades, experiencias y experimentos de los asistentes. Esa es la parte que se me hace más corta: siempre es al final de la sesión y nos falta tiempo. Más tarde la comida, naturalmente frugal y de trabajo. [Fotos].

El jueves estuve en la primera edición del ITWorldEdu Summit en Barcelona. El ITWorldEdu Summit es un encuentro entre empresas y profesionales del sector de las tecnologías de la información y directivos y responsables de la toma de decisiones y adquisición de tecnología de todos los sectores educativos. En resumen, proveedores y clientes de nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

Miquel Àngel Prats, director del CETEI y buen amigo, me había pedido que diera una conferencia sobre la “educación 2.0″ y acepté. ¡Qué atrevido! El resto de ponentes era para asustar a cualquiera que subiera a hablar al estrado… y así estaba, realmente asustado Pero entre el público había muchas caras conocidas: muchos colegas, amigos y amigas. Me sentí muy cómodo. En fin, que me lo pasé estupendamente.

Además tuve el honor de conocer a Vijay Kumar, el director de la Oficina de Innovación Educativa y Tecnología del MIT (ver foto más abajo), mi “colega” del MIT. Ahora que lo pienso, no debe ser casualidad que el MIT ponga delante de la “tecnología” la “innovación educativa”, del mismo modo que la UJI puso “Educación” antes que “Nuevas Tecnologías” en el nombre del CENT… salvando las distancias, naturalmente. No es una comparación. El nombre ya es una declaración de intenciones.

Lástima que no pudiera quedarme más tiempo. El formato del evento, con presentaciones cliente-proveedor y espacio y tiempo dedicado al “networking” es muy atractivo. Y la organización era perfecta.

Derecha a izqda.: Jordi Vivancos, Vijay Kumar y Jordi Adell

Pido perdón al traductor/a simultáneo de la conferencia al inglés por decir (en catalàn) “la ocasión la pintan calva” y dedicárselo (fue una bromita). Creo que también dije “para este viaje no hacen falta alforjas” y “con estos bueyes tenemos que arar”. Prometo no decir más refranes cuando haya traducción simultánea