Hace unas semanas apareció un libro sobre las WebQuest en educación infantil y primaria. Bueno…, nuestro libro sobre las WQ en infantil y primaria. Lo hemos escrito entre Carme Barba, Sebastià Capella, Iolanda Bernabé i servidor. Está en catalán y publicado bajo una licencia Creative Commons en la editorial UOC.

Esta es la sinopsis de la contraportada:

Sinopsi: Aquest dossier vol donar a conèixer les WebQuests com una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet, té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d’un producte. Volem apropar-vos a una forma específica d’aprofitar el potencial educatiu d’Internet. Per a això, en primer lloc, es descriu què és una WebQuest i perquè són un recurs de gran interès educatiu a l’escola de la societat del coneixement i de les TIC. A continuació, s’aprofundeix en el procés de creació d’una WebQuest i es donen pautes pràctiques per a la seva elaboració, des de la idea inicial fins que està enllestida per a fer-la servir amb l’alumnat. A més, s’explica com dur a terme l’aplicació de les WebQuests a l’aula, exposant exemples de pràctiques reals de diferents nivells i àrees.

Ver como los proyectos llegan a buen puerto es una satisfacción. Hoy ha tenido lugar en la UJI el acto de defensa de la tesis doctoral de la profesora Iolanda Bernabé sobre las WebQuest como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias en el marco del EEES (también conocido como el Espacio Europeo de Educación Superior).  La tesis, dirigida por un servidor, se planteaba la siguiente pregunta: ¿son las WebQuest una estrategia didáctica adecuada para desarrollar las competencias genéricas que exige el nuevo escenario de la educación superior en nuestro país? ¿Son “aprendizaje centrado en el alumno”? ¿Permiten incorporar la variedad de metodologías que se recomiendan en informes y titulaciones? ¿Pueden ser una estrategia adecuada para mejorar la calidad de las experiencias de aprendizaje de los estudiantes? La respuesta es que sí, que funcionan, y muy bien, y que tanto profesores como alumnos perciben claramente que es “otra manera de aprender” que implica poner en acción diferentes competencias, aunque en diferentes grados, dependiendo  de los objetivos del profesor o profesora, evidentes en el diseño de sus WebQuest.

El tribunal, que ha hecho comentarios y aportaciones muy valiosas para el desarrollo futuro de la investigación antes de otorgar por unanimidad la máxima calificación, estaba formado por (de izquierda a derecha en la fotografía): el Dr. Antonio Bartolomé (UB),  el Dr. Julio Cabero (US, presidente), el Dr. Francisco Martínez (UM), (sigue en la foto la ya Dra. Iolanda Bernabé), la Dra. Mercedes Sanz  (UJI) y el Dr. Robert Roig (UJI, secretario).

CATEDU es el Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación y está situado en Alcorisa (Teruel). Fue creado en 2006 mediante un acuerdo de los Departamentos de Educación, Cultura y Deporte y de Ciencia, Tecnología y Universidad, la Universidad de Zaragoza y el Ayuntamiento de Alcorisa. Su misión es (copio literalmente de su web): Investigar, desarrollar y difundir los recursos tecnológicos y de comunicaciones que aporten beneficios para cualquier nivel del ámbito educativo aragonés. Para tal fin realizará trabajos de investigación, experimentación, desarrollo, evaluación, publicación y difusión de productos y servicios cuyos destinatarios serán las instituciones educativas y por extensión el Sistema Educativo en Aragón en toda su amplitud.

El CATEDU ofrece herramientas, formación y servicios relacionadas con las TIC a los maestros aragoneses. Además de poner a su disposición herramientas potentes, conocidas y libres, como Moodle, Joomla, SPIP, ACollab, Myscrapbook, alojamiento de páginas, etc., en el CATEDU han desarrollado un creador de WebQuest, un sistema propio de blogs, AraBlogs, que incluye un editor sencillo y atractivo orientado a niños y niñas de educación infantil (en la imagen) o un sistema de streaming para los programas de radio creados por las escuelas (Onda CATEDU). Impresionante.

Pero lo mejor de CATEDU, sin duda, es la gente que trabaja allí. Estuve en el CATEDU el pasado martes 17 haciendo un taller titulado “Sacarle punta a la web 2.0″ en uno de los cursos de verano que organiza la Universidad de Verano de Teruel. Gaspar Ferrer, el Director, y la gente que trabaja con él (David, Rosa, Miguel Ángel…), se desvivieron por los ponentes y los alumnos del curso de verano. ¡Muchas gracias!

Bernie Dodge, el creador de las WebQuest, está trabajando en una nueva tareonomía (una descripción de diferentes tipos de tareas interesantes para diseñar WebQuests). En las noticias sobre WebQuest (WebQuest News) y con fecha 24 de abril, se anuncian cambios en breve en QuestGarden, su generador online y base de datos de WebQuest. Como primera aproximación nos ofrece un enlace al registro de una sesión de chat en Tapped In. El esquema de la nueva estructura, tipos de tareas y algunos ejemplos, más constructivistas y auténticas que la versión actual (versión en castellano), se puede ver en una serie de mapas conceptuales de Bernie que incluyo a continuación. Los detalles aparecerán en breve en QuestGarden.

Mapa general:

Tareas de diseño:

Tareas de decisión:

Tareas de análisis:

Tareas de creación:

Tareas de predicción:

(No, no está equivocado: es el que Bernie Dodge ofrece en la página citada. No hay más detalles).

El 29 de marzo se celebraron las Segundas Jornadas WebQuest. Esta edición en un solo día. El escenario, el mismo que las primeras jornadas, la Casa de Convalescència del Hospital de Sant Pau de Barcelona, un edificio modernista, precioso, que se quedó pequeño para los casi 250 asistentes. La organización, a cargo de la Comunitat Catalana de WebQuest (de la que soy miembro) y el Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona, fue perfecta.

Entre los asistentes, muchos amigos y amigas, mucha gente interesante. Fue un día muy corto para poder hablar lo que hubiera deseado con muchas de las personas que asistieron. Dí una charla sobre las WebQuest y la Web 2.0 y un taller sobre cómo trabajamos las WebQuest en la formación de maestros y maestras en la UJI (que terminó con un debate sobre la formación inicial de los maestros en general y el papel de la Universidad en la formación didáctica del profesorado de Secundaria), así que pude ver poca cosa. De lo poco a lo que pude asistir, además de los actos de inauguración y clausura, la conferencia de Fernando G. Páez (CEIP San Walabonso, Niebla, Huelva) me encantó. Fernando, que es un comunicador nato y se metió al público en el bolsillo en el primer minuto de la charla, contó algunas de las actividades que realizan en su centro, tanto WebQuest como de otros tipos. También explicó algunos puntos importantes del proyecto educativo del San Walabonso, desde mi punto de vista, uno de los colegios más interesantes del Estado en materia de integración de las TIC en el currículum y uno de los Claustros con las ideas más claras sobre la competencia digital y el uso de las herramientas Internet en educación. El momento memorable, para mí gusto, fue cuando Fernando explicó al público la diferenca entre una WebQuest y una lavadora. Pasmante.

En resumen, un sábado bien aprovechado. Mil gracias a Sebas Capella y a Carme Barba por la invitación y, sobre todo, por el trabajo que hacen para difundir las WebQuest en nuestro país.