{"id":162,"date":"2008-06-24T08:53:53","date_gmt":"2008-06-24T07:53:53","guid":{"rendered":"http:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/?p=162"},"modified":"2008-07-05T15:46:55","modified_gmt":"2008-07-05T14:46:55","slug":"segunda-edicion-del-curso-sobre-presentaciones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/2008\/06\/24\/segunda-edicion-del-curso-sobre-presentaciones\/","title":{"rendered":"Segunda edici\u00f3n del curso sobre presentaciones"},"content":{"rendered":"

Ayer lunes finaliz\u00f3 la segunda edici\u00f3n del curso de presentaciones del CENT<\/a>. Mi universidad, como muchas otras, ha equipado todas sus aulas y espacios docentes con videoproyectores, ordenadores conectados a Internet y otros medios audiovisuales. Es m\u00e1s, los profesores universitarios damos charlas, vamos a congresos y jornadas, defendemos tesis doctorales, etc. En resumen, que nos pasamos la vida hablando en p\u00fablico… y usamos presentaciones.<\/p>\n

El objetivo del curso era introducir a los asistentes en lo que \u00abse sabe\u00bb acerca de las presentaciones eficaces. Para ello lo estructur\u00e9 en las siguientes partes:<\/p>\n

– \u00bfQu\u00e9 es (y qu\u00e9 no es) una presentaci\u00f3n? Objetivos de las presentaciones (debate).<\/p>\n

– Diferentes tipos de presentaci\u00f3n: informativas y persuasivas. La presentaci\u00f3n de negocios y la acad\u00e9mica. Las que apoyan el discurso oral y las dise\u00f1adas para ser vistas sin orador.<\/p>\n

– Componentes b\u00e1sicos de una presentaci\u00f3n: \u00abtu eres la presentaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n

– C\u00f3mo procesamos la informaci\u00f3n los seres humanos (y por qu\u00e9 no se pueden hacer dos cosas parecidas a la vez).<\/p>\n

– La estructura de una presentaci\u00f3n.<\/p>\n

– La preparaci\u00f3n de una conferencia o clase.<\/p>\n

– El dise\u00f1o de las diapositivas.<\/p>\n

– El acto de la presentaci\u00f3n: algunos consejos sobre c\u00f3mo hablar en p\u00fablico. Estilos de presentadores.<\/p>\n

– Busca tu propio estilo.<\/p>\n

La primera sesi\u00f3n vimos algunas presentaciones seleccionadas y algunos v\u00eddeos de \u00abmaestros\u00bb de la presentaci\u00f3n (incluyendo alguno humor\u00edstico)… y yo habl\u00e9 mucho, quiz\u00e1 demasiado. Hablamos sobre nuestra experiencia con las presentaciones y vimos fragmentos de algunos de mis oradores favoritos: Barak Obama, Guy Kawasaki, Hans Rosling, Lawrence Lessig, Seth Godin, etc. Y del maestro de los maestros: Steve Jobs. (Nota mental: necesito v\u00eddeos de buenas conferencias de oradoras y oradores en catal\u00e1n y en castellano. Mis ejemplos est\u00e1n muy descompensados hacia los hombres y la cultura anglosajona).<\/p>\n

Para la segunda sesi\u00f3n, una semana despu\u00e9s, cada asistente prepar\u00f3 y nos ofreci\u00f3 una presentaci\u00f3n de tres minutos de duraci\u00f3n sobre un tema de su elecci\u00f3n. Y esto fue lo mejor del curso. Descubrimos que, si te lo \u00abcuentan\u00bb bien, cualquier tema es muy interesante, aunque no sepas nada de \u00e9l. Por ejemplo, hubo presentaciones sobre LEDs org\u00e1nicos, el significados de silencio en nuestra cultura, la musicoterapia, aprender a sumar y a restar con una escalera (para ni\u00f1os de Primaria), el concepto del techo de cristal en el discurso feminista, la teor\u00eda de la informaci\u00f3n de Shanon, c\u00f3mo buscar publicaciones cient\u00edficas en bases de datos bibliiogr\u00e1ficas, etc. Yo prepar\u00e9 una minicharla de tres minutos titulada \u00abLa estructura de las presentaciones\u00bb en la que defend\u00ed la idea de que las conferencias son como una pescadilla: tienen una gran cabeza, un cuerpo y una cola. Lo primero que hay que hacer es echar el anzuelo para enganchar a la audiencia y lo \u00faltimo, antes de guisarla (a la pescadilla, no a la audiencia), hay que doblarla con delicadeza para que se muerda la cola, esto es, recordar la tesis principal de la charla y los argumentos que la sostienen. La gente recuerda mejor lo primero y lo \u00faltimo que ha o\u00eddo en una charla. A veces, incluso, el propio conferenciante es un merluzo. Bueno, esto no lo dije, para no sugerir comparaciones\u00a0 \ud83d\ude42<\/p>\n

En resumen, que hemos pasado unas horas divertidas y, espero, provechosas. Quiz\u00e1 hubo demasiada informaci\u00f3n en poco tiempo y ahora haya que asimilarla poco a poco e ir probando cosas en nuestras propias charlas. Tambi\u00e9n creamos un curso en el Aula Virtual con materiales de lectura, v\u00eddeos, etc.<\/p>\n

Preparando ya la tercera edici\u00f3n \ud83d\ude00<\/p>\n

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