{"id":167,"date":"2008-07-05T17:09:04","date_gmt":"2008-07-05T16:09:04","guid":{"rendered":"http:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/?p=167"},"modified":"2008-07-05T17:30:05","modified_gmt":"2008-07-05T16:30:05","slug":"congreso-internet-en-el-aula-y-los-edupunks","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/2008\/07\/05\/congreso-internet-en-el-aula-y-los-edupunks\/","title":{"rendered":"El Congreso \u00abInternet en el Aula\u00bb y los edupunks"},"content":{"rendered":"

Despu\u00e9s de una semana fren\u00e9tica (v\u00e9ase siguientes entradas), tengo un rato para escribir alguna cosa aqu\u00ed. El jueves 26 de junio estuve en una mesa redonda sobre \u00abEl profesorado en el mundo digital\u00bb\u00a0 del Congreso Internet en el Aula, en Barcelona, invitado por Bego\u00f1a Gros. Compart\u00ed mesa con la propia Bego\u00f1a, Adriana Gewerc, Ram\u00f3n Barlam y Fernando Hern\u00e1ndez. La mesa se retransmit\u00eda v\u00eda sat\u00e9lite a las sedes de Granada, Madrid y Santander. Bego\u00f1a me hab\u00eda pedido que hablara 15 minutos sobre la formaci\u00f3n permanente del profesorado. Pero cada d\u00eda vocalizo peor. Algunas personas, por lo que he le\u00eddo en algunos blogs, entendieron que les invitaba a convertirse en \u00abciberpunks\u00bb \ud83d\ude42 Pues no, dije \u00abedupunk<\/a>\u00ab, aunque releer este verano \u00abNeuromante\u00bb, \u00abMona Lisa acelerada\u00bb o, especialmente, \u00abIslas en la red\u00bb, no es mala idea \ud83d\ude42<\/p>\n

Es evidente que \u00abedupunk\u00bb es solo una etiqueta afortunada, al menos para los que tenemos ya una edad y recordamos esa \u00e8poca, y que se puede decir lo mismo de otra manera, pero cuando hace unas semanas empec\u00e9 a verla por blogs de gente interesante (Stephen Downes, por ejemplo) me llam\u00f3 la atenci\u00f3n. As\u00ed que decid\u00ed incorporar un par de diapositivas a la presentaci\u00f3n: una con una foto de un cantante punk llevado en volandas por el p\u00fablico de un concierto, muy impactante, y otra con la definici\u00f3n de edupunk de la Wikipedia y la foto de Jim Groom, el inventor del t\u00e9rmino, que aparece en el art\u00edculo de la Wikipedia.<\/p>\n

Si alguien quiere leer alguna cosa sobre el tema, le recomiendo esto:<\/p>\n

– La entrada \u00abedupunk<\/a>\u00bb de la Wikipedia (fielmente traducida de la Wikipedia en ingl\u00e9s).<\/p>\n

– La entrada original de Jim Groom (\u00abThe Glass Bees<\/a>\u00ab) en la que aparece el t\u00e9rmino y en la que se hace (y responde) una de las preguntas clave en tecnolog\u00eda educativa: \u00ab\u00bfde parte de qui\u00e9n estoy?\u00bb (bueno, esta es la versi\u00f3n corta).<\/p>\n

– El art\u00edculo de \u00abThe Cronicle of Higher Education\u00bb titulado: \u00abFrustrated With Corporate Course-Management Systems, Some Professors Go ‘Edupunks<\/a>‘\u00bb.<\/p>\n

– El post \u00abIntroducing Edupunk<\/a>\u00bb de Stephen Downes.<\/p>\n

– El art\u00edculo \u00abNevermind the pedagogues, here’s edupunk<\/a>\u00bb de David Cohen en el Guardian.<\/p>\n

–\u00a0 El post \u00bfMovimiento edupunk, socialismo educativo o educaci\u00f3n 2.0?<\/a> de Dolors Reig (en castellano).<\/p>\n

– El excelente post de Diego Leal \u00abEdupunk (desde una perspectiva .Edu.Co.Punk)<\/a>\u00bb (en castellano), que adem\u00e1s, es el traductor del art\u00edculo en la Wikipedia.<\/p>\n

– El tebeo \u00abWTH is edupunk<\/a>\u00bb en Flickr.<\/p>\n

– O la lista de enlaces etiquetadas como edupunk en del.icio.us<\/a>.<\/p>\n

Proponer a la gente que se \u00abhicieran\u00bb edupunkn en un megacongreso super-oficial, plagado de publicidad de lo que las editoriales est\u00e1n haciendo en formato digital y de comerciales encorbatados me pareci\u00f3 casi una obligaci\u00f3n moral si crees que la educaci\u00f3n es un derecho b\u00e1sico y no un producto de mercado y si crees que la tecnolog\u00eda est\u00e1 al servicio de los alumnos y profesores. A\u00fan as\u00ed me moder\u00e9 un poco: no habl\u00e9 de los \u00abedubur\u00f3cratas\u00bb, lo contrario a los edupunks, pero prepar\u00e9 una diapositiva muy chula.<\/p>\n

Al volver a casa desde Barcelona, despu\u00e9s de oir en la radio el Espa\u00f1a- Rusia, abr\u00ed el malet\u00edn del Congreso y despu\u00e9s de tirar a la basura toda la publicidad sobre materiales online prefabricados y a prueba de profesores, sobre pizarras digitales m\u00e1gicas y otras mercader\u00edas, me encuentro con un ejemplar de \u00abMagisterio\u00bb (ex-\u00abEl Magisterio Espa\u00f1ol\u00bb) especial \u00abI Congreso Internet en el Aula\u00bb. El primer art\u00edculo se titula \u00abEl blogfesor convierte la clase en un trabajo cont\u00ednuo y m\u00e1s participativo\u00bb. !Cielos! \u00a1Y yo que voy diciendo por ah\u00ed que hay \u00abprofesores con blog\u00bb que parecen columnistas frustrados del ABC y que lo m\u00e1s interesante es que sean los alumnos los que escriban en sus propios blogs o en uno colectivo! Seguro que me equivoco y los profesores y profesoras que hacen lo mismo de siempre en clase pero tienen un blog est\u00e1n revolucionando la pedagog\u00eda. Pero espera, el sentido com\u00fan dice que si los estudiantes hacen lo mismo que siempre, entonces aprenden lo mismo de siempre y de la misma manera que siempre.<\/p>\n

Sigo leyendo \u00abMagisterio\u00bb y veo que, adem\u00e1s de entrevistar al director de red.es (luego me lo leo, lo prometo) y de la plataforma Agrega (este lo leer\u00e9 despu\u00e9s), hablan de muchos centros y personas. Entre ellos de Juan Freire, de Antonio Solano, de Fernando Garc\u00eda P\u00e1ez y el CEIP San Walabonso (\u00abLas Nuevas Tecnolog\u00edas por s\u00ed solas no obran milagros en clase\u00bb) y de An\u00edbal de la Torre (inclu\u00edda una estupenda foto). Buen criterio, excelentes ejemplos.<\/p>\n

\"Mesa<\/a><\/p>\n

En la foto, de izquierda a derecha, Fernando, servior, Ram\u00f3n, Adriana, Bego\u00f1a y un chico que no me present\u00f3 nadie y que hizo de presentador de televisi\u00f3n (creo que se aburri\u00f3 mucho).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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