Estamos hartos de oir que lo importante no es la tecnolog\u00eda, sino lo que podemos hacer con ella. De hecho, esta frase es hoy el eslogan de una conocida marca de tel\u00e9fonos m\u00f3viles. Pero, para mi gusto y dirigida a docentes, podr\u00edamos retocarla un poco: \u00ablo importante no es la tecnolog\u00eda, sino lo que tus alumnos pueden hacer con ella\u00bb.<\/p>\n
En primer lugar: las herramientas est\u00e1n al servicio de nuestros fines y no deben imponernos su l\u00f3gica o el fin para el que fueron dise\u00f1adas y comercializadas (seguramente para ganar dinero con ellas). Si su dise\u00f1o es tan \u00abestrecho\u00bb que solo sirven a un modelo did\u00e1ctico que no nos convence, mejor no las usemos.<\/p>\n
Segundo: lo importante no es lo que hagan los docentes, sino lo que pueden hacer (y con ello, aprender) los alumnos. Evidentemente los alumnos har\u00e1n el uso que les propongamos. Pero pensemos en clave did\u00e1ctica: si queremos mejorar los resultados del aprendizaje, las TIC no deben ser \u00abnuestros juguetes\u00bb, sino los suyos. Dicho de otro modo, si las TIC est\u00e1n a nuestro servicio, para \u00abpresentar contenidos\u00bb, por ejemplo, no nos extra\u00f1emos que los resultados sean similares a los obtenidos con las herramientas anteriores de \u00abpresentar contenidos\u00bb. \u00bfPor qu\u00e9? Sencillo, porque presentamos contenidos \ud83d\ude42 En en fondo no hay ning\u00fan cambio sustancial en lo que hacemos y en lo que les hacemos hacer a los alumnos. La maestra Carme Barba resumi\u00f3 hace un tiempo esta idea en una frase: el problema \u00abdid\u00e1ctico\u00bb de los libros de texto es que no son el punto de partida, sino el de llegada. Y en demasiadas ocasiones resulta que, encima, la llegada no es un buen sitio<\/a>.<\/p>\n En tercer lugar, \u00bfalguien se ha planteado la cantidad de \u00abartefactos\u00bb culturales que podemos construir… perd\u00f3n, que nuestros alumnos y alumnas pueden construir con las TIC?<\/p>\n Ay\u00fadame a hacer una lista. A mi, se me han ocurrido estos en un rato:<\/p>\n\n