{"id":181,"date":"2008-07-06T11:04:44","date_gmt":"2008-07-06T10:04:44","guid":{"rendered":"http:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/?p=181"},"modified":"2008-07-06T11:21:51","modified_gmt":"2008-07-06T10:21:51","slug":"sobre-la-muerte-de-los-blogs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/2008\/07\/06\/sobre-la-muerte-de-los-blogs\/","title":{"rendered":"Sobre la muerte de los blogs"},"content":{"rendered":"

En relaci\u00f3n a mi anterior entrada sobre \u00abEl Congreso \u201cInternet en el Aula\u201d y los edupunks<\/a>, Antonio Solano<\/a> me \u00ablanza\u00bb amablemente una pregunta (y su respuesta) del cuestionario que la revista Magisterio<\/em> le envi\u00f3 y que al final no se public\u00f3. Dice Antonio:<\/p>\n

En el art\u00edculo de Magisterio, hay una gran confusi\u00f3n terminol\u00f3gica en lo de blogfesor, aqu\u00ed referido a todo blog educativo en lugar de al profesor TIC, por lo que habr\u00eda que matizar lo de la frescura, que no la da el blog, sino el que saca provecho pedag\u00f3gico de \u00e9l (y en esto reconozco que me queda mucho por aprender). Al hilo de todo ello y por alusiones, te ofrezco una de las preguntas del cuestionario que al final no se public\u00f3 en la revista Magisterio en la que apareces t\u00fa tambi\u00e9n:
\n9. He le\u00eddo en algunas p\u00e1ginas que Jordi Adell hablaba de la muerte de los blogs en dos a\u00f1os. \u00bfCree que esto es cierto o que por el contrario es una herramienta que ha llegado para quedarse?<\/em><\/p>\n

No soy buen adivino y me consta que Jordi Adell sabe muy bien de qu\u00e9 habla. No creo que los blogs desaparezcan. Es evidente que ahora estamos sobrevalorando la versatilidad de los blogs como instrumentos educativos. Muchas de las actividades TIC que se realizan con blogs no son apropiadas y est\u00e1n llamadas a la extinci\u00f3n, bien porque est\u00e1n mal dise\u00f1adas o bien porque hay herramientas m\u00e1s apropiadas para esos usos. La facilidad de uso y su fama han hecho de los blogs la piedra angular de las TIC, y quiz\u00e1 sea eso lo que cambie. Pero antes tendr\u00e1 que cambiar la formaci\u00f3n el profesorado.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Efectivamente, he le\u00eddo en varios sitios que, al parecer, he dicho en alguna parte que a los blogs les quedan dos a\u00f1os de vida. Parece que se coment\u00f3 en las Jornadas Espiral de este a\u00f1o y, de ah\u00ed, pas\u00f3 a los blogs de algunos asistentes. Es posible que lo haya dicho (seguramente junto a m\u00e1s cosas sobre blogs \ud83d\ude42 ), aunque no lo recuerdo.<\/p>\n

Mi coincidencia con las ideas de Antonio es total: yo tambi\u00e9n creo que \u00ab…ahora estamos sobrevalorando la versatilidad de los blogs como instrumentos educativos. Muchas de las actividades TIC que se realizan con blogs no son apropiadas y est\u00e1n llamadas a la extinci\u00f3n, bien porque est\u00e1n mal dise\u00f1adas o bien porque hay herramientas m\u00e1s apropiadas para esos usos\u00bb. <\/em>No podr\u00eda haberlo expresado mejor. Los blogs se han convertido en la \u00abnavaja suiza\u00bb de las nuevas tecnolog\u00edas en educaci\u00f3n. Las navajas suizas tienen muchas herramientas, te pueden sacar de un apuro, pero en un taller mec\u00e1nico ser\u00eda conveniente tener un buen juego de llaves. Tambi\u00e9n se han convertido en una especie de \u00abcarnet de innovador\u00bb y eso es matizable.<\/p>\n

\"NavajaUn blog es \u00abes un sitio web peri\u00f3dicamente actualizado que recopila cronol\u00f3gicamente textos o art\u00edculos de uno o varios autores, apareciendo primero el m\u00e1s reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente<\/em>\u00bb (Wikipedia). Un blog no es un foro de debates online<\/em>, ni un aula virtual, ni un repositorio de materiales did\u00e1cticos (una base de datos que nos permita almacenarlos y recuperarlos con facilidad), ni una herramienta de autor para que los estudiantes puedan crear artefactos (textos, im\u00e1genes, v\u00eddeos, etc.), ni un wiki en el que podamos construir entre todos \u00abalgo\u00bb . Tampoco son un PLE (un Personal Learning Environment<\/em>, quiz\u00e1 el t\u00e9rmino que se pondr\u00e1 de moda en un tiempo como sustituto\/complemento del aula virtual) que permita a un aprendiz integrar en un \u00fanico sitio m\u00faltiples fuentes, propias y ajenas, de informaci\u00f3n valiosa.<\/p>\n

De hecho, los blogs, por su naturaleza cronol\u00f3gica, son ef\u00edmeros<\/strong><\/em> y fugaces<\/strong><\/em> y se prestan estupendamente al comentario de actualidad y a difundir noticias, pero funcionan mal en otros cometidos, por ejemplo, organizando contenidos. Es m\u00e1s, los desarrolladores los han convertido en sistemas personales de publicaci\u00f3n y han a\u00f1adido herramientas que faciliten la gesti\u00f3n de contenidos: etiquetas, categor\u00edas, p\u00e1ginas est\u00e1ticas, galer\u00edas, extensiones de todo tipo para incrustar contenidos de otros sitios, etc. \u00abEso\u00bb ya no son blogs \u00abcl\u00e1sicos\u00bb. Los desarrolladores, gracias a arquitecturas abiertas, han convertido el blog en solo una parte de un sitio personal (como este, por ejemplo). Alguna gente los incluye dentro de los \u00abPersonal Publishing Systems<\/a>\u00bb junto a otras aplicaciones.<\/p>\n

Muchos blogs de profesores y profesoras son del tipo \u00ablo que yo pienso del universo y todo lo dem\u00e1s\u00bb. Apasionantes, pero dif\u00edcilmente les podr\u00edamos llamar \u00abeducativos\u00bb. Son \u00abpersonales\u00bb, pero no tratan ni siquiera de lo que el profesor\/a hace en sus clases.<\/p>\n

Tambi\u00e9n existen muchos blogs de docentes que los usan para desarrollar actividades did\u00e1cticas interesantes. Algunas implican a los alumnos en la creaci\u00f3n de contenidos: no es el profesor el que escribe y escribe y los alumnos leen y leen y, con suerte, hacen alg\u00fan comentario. Ese enfoque, los alumnos creando, discutiendo y compartiendo su trabajo usando blogs u otras herramientas, me parece mucho m\u00e1s interesante.<\/p>\n

Por tanto, no es que a los blogs les queden dos a\u00f1os de vida, es que ya est\u00e1n integrados dentro de\u00a0 herramientas m\u00e1s poderosas de publicaci\u00f3n personal, que permiten hacer muchas m\u00e1s cosas. Es que tenemos muchas herramientas a nuestra disposici\u00f3n… \u00bfpor qu\u00e9 no las utilizamos? Es que el hecho de que un profesor escriba un blog es educativamente irrelevante para sus alumnos si no lo usa para llevar a cabo actividades did\u00e1cticas con sus alumnos y alumnas, aunque puede que sea muy interesante para sus colegas.<\/p>\n

Un profesor con blog es un profesor con blog, no un innovador did\u00e1ctico con nuevas tecnolog\u00edas. Eso depende de lo que haga con su blog (y con otras herramientas) por supuesto. En resumen, hay vida m\u00e1s all\u00e1 de los blogs.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En relaci\u00f3n a mi anterior entrada sobre \u00abEl Congreso \u201cInternet en el Aula\u201d y los edupunks, Antonio Solano me \u00ablanza\u00bb amablemente una pregunta (y su respuesta) del cuestionario que la revista Magisterio le envi\u00f3 y que al final no se public\u00f3. Dice Antonio: En el art\u00edculo de Magisterio, hay una gran confusi\u00f3n terminol\u00f3gica en lo […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[65],"tags":[164],"class_list":["post-181","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blogs","tag-blogs-y-educacion"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p74JOR-2V","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=181"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/181\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=181"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=181"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}