{"id":2513,"date":"2012-03-15T13:52:13","date_gmt":"2012-03-15T12:52:13","guid":{"rendered":"http:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/?p=2513"},"modified":"2012-03-16T20:07:23","modified_gmt":"2012-03-16T19:07:23","slug":"las-tic-para-que","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/2012\/03\/15\/las-tic-para-que\/","title":{"rendered":"Las TIC, \u00bfpara qu\u00e9?"},"content":{"rendered":"

\"\"
Larry Cuban (Foto de Debats.cat)<\/figcaption><\/figure> Addenda 22:34:<\/strong>
\nHace un rato me maravillaba de que este tipo de debates todav\u00eda tengan vigencia. \u00a1Qu\u00e9 iluso! Acabo de ver estos dos art\u00edculos en la versi\u00f3n electr\u00f3nica del ABC:<\/p>\n

La Escuela 2.0 solo funciona con un proyecto de centro y formativo de profesores<\/a><\/strong>
\nABC, 15\/03\/2012 (14:06)<\/p>\n

El Gobierno socialista ocult\u00f3 datos sobre el impacto negativo de ordenadores en las aulas de los colegios
\n<\/a><\/em><\/strong>ABC, 15\/03\/2012\u00a0(17:31)<\/em><\/p><\/blockquote>\n

No hacen falta comentarios, \u00bfverdad? \u00bfTodav\u00eda no sabemos para qu\u00e9 queremos los ordenadores?<\/p>\n

<\/p>\n

Resulta un tanto sorprendente que, a estas alturas, todav\u00eda estemos hablado de estos temas. Pero la intensidad de un reciente debate demuestra que todav\u00eda no estamos de acuerdo.<\/p>\n

Larry Cuban<\/a> es autor de algunos libros muy citados en los que se cuestiona la introducci\u00f3n de las TIC en educacion. El m\u00e1s conocido es Oversold & Underused: Computers in the Classroom<\/a>. Para hacerse una idea de su pensamiento se puede leer este texto: Computers Meet Classroom: Classroom Wins<\/a>. o este resumen de una charla (Dilemas pol\u00edticos y docentes del uso de las TIC en el aula. El caso de Estados Unidos<\/a><\/em>)\u00a0En su blog<\/a>, muy recomendable, publica habitualmente art\u00edculos sobre la reforma educativa, la gesti\u00f3n de los centros o el uso de la tecnolog\u00eda educativa o, mejor, la ideolog\u00eda que justifica el uso de las TIC en educaci\u00f3n. Hace unos d\u00edas public\u00f3 una entrada titulada\u00a0Answering the Big Question on New Technology in Schools: Does It Work? (Part\u00a01)<\/a>\u00a0<\/em>dedicada a criticar las inversiones en TIC en las escuelas dado que no existen evidencias empiricas contrastadas sobre la mejora en el aprendizaje que producen las TIC.<\/p>\n

<\/p>\n

Como era de esperar, en los comentarios de la entrada se ha producido un interesante debate, con algunas salidas de tono no demasiado agresivas, en el que los anti han desafiado a los pro a presentar pruebas de investigaciones serias<\/em>\u00a0que demuestren la ganancia de intgrar las TIC. Y con Larry Cuban contestando objeciones y argumentos. Muy interesante, realmente.<\/p>\n

La debilidad de los dise\u00f1os experimentales en educaci\u00f3n es conocida, y comparable al de otras ciencias humanas o sociales (lo que sean ahora). Pero eso es aplicable a todos los resultados, a favor o en contra. De todas formas, el comentario m\u00e1s interesante (desde mi punto de vista sesgado) es el de\u00a0Scott McLeod (@mcleod)<\/a>, que nos remite a un post suyo de 2011 titulado\u00a0Schools, technology, test scores, and the New York Times<\/a>. <\/em>Vale la pena leerla \u00edntegra. La evaluaci\u00f3n depende de lo que estemos buscando y las TIC no parecen determinantes en conseguir una \u00abmejor vieja escuela\u00bb.<\/p>\n

<\/em>Y un poco m\u00e1s abajo ocurre el siguiente intercambio:<\/p>\n

Michael Walker<\/a><\/p>\n

March 14, 2012 at 2:35 pm<\/a><\/div>\n<\/blockquote>\n
\n

Dr. Cuban and others,
\nLet\u2019s assume that you are right.
\nWhat then should be the minimum level of technology that teachers use to instruct students, and that students use to learn?
\nBy technology, I mean both analog and electronic.
\nThank you in advance for your thoughtful responses.
\nM. Walker<\/p>\n

larrycuban<\/cite><\/div>\n
March 14, 2012 at 3:15 pm<\/a><\/div>\n
\n

In my opinion, Michael, teachers should have access to a full array of new and old technologies (including an infrastructure of technical and professional support) and determine which hardware\/software they can use to best reach the goals they set for their students in lessons and units.<\/p>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n

Casi que podr\u00eda estar de acuerdo con Larry Cuban si no olvidara que las goals, <\/em>al menos en nuestro pa\u00eds y a nivel macro, las fija el Estado en representaci\u00f3n de todos los ciudadanos y que entre ellas est\u00e1 desarrollar la competencia digital. Te podr\u00e1n gustar m\u00e1s o menos, pero, chico, lo pone en el BOE. Un docente que decida<\/em> no usar ordenadores, Internet, etc. est\u00e1 sencillamente incumpliendo la ley y, desde mi punto de vista, defraudando a sus alumnos, que tienen derecho a que se les forme en esa competencia. Fernando Garc\u00eda P\u00e1ez lo recuerda en casi todas sus charlas. En 2012 no es \u00absi o no\u00bb es \u00absi o si\u00bb.<\/p>\n

Naturalmente, la respuesta de Cuban no satisface a los m\u00e1s anti, que contraatacan:<\/p>\n

\n
Michael Walker (@micwalker)<\/a><\/cite><\/div>\n
March 14, 2012 at 6:02 pm<\/a><\/div>\n
\n

Can you be more specific?
\nDoes this mean an Interactive White Board, Blackboard with chalk, an electronic device per student, a phone for the teacher? All of the tools I mention here have been part of initiatives in the past that have been derided as ineffective. I think if you are going to be critical of efforts that have failed, or have have not been shown to raise student achievement in a peer reviewed study, you should make recommendations on what we should be doing differently. Thank you again in advance for your responses.<\/p>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n

\n

A lo que Cuban responde:<\/p>\n

\n
larrycuban<\/cite><\/div>\n
March 14, 2012 at 7:56 pm<\/a><\/div>\n
\n

Michael,
\nOld and new devices in of themselves are neither magical nor miraculous in what they do for teachers or students. It is what is in teachers\u2019 heads, their expertise and experience, their beliefs, and how they reach the goals they set for student learning that matters\u2013not the devices. Teachers who want students to collaborate can use Google docs or other software that helps students work together\u2013you get my drift.<\/p>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n

Okis, Larry \ud83d\ude42 Absolutamente de acuerdo. Y a ese punto parece que todav\u00eda no hemos llegado, ni aqu\u00ed, ni en los EE.UU. La ret\u00f3rica sobre las TIC en educaci\u00f3n apesta, especialmente la de las empresas que venden snake oil<\/em>. Pero lo que hay dentro de la cabeza de la mayor\u00eda de los profesores sobre c\u00f3mo hay que ense\u00f1ar y lo que podr\u00edan aportar las TIC al aula se dan de patadas.<\/p>\n

\u00a1Qu\u00e9 complicado es todo! \ud83d\ude42<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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