{"id":2748,"date":"2012-11-18T20:42:22","date_gmt":"2012-11-18T19:42:22","guid":{"rendered":"http:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/?p=2748"},"modified":"2012-12-14T03:22:06","modified_gmt":"2012-12-14T02:22:06","slug":"para-que-sirve-un-profesor-universitario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/2012\/11\/18\/para-que-sirve-un-profesor-universitario\/","title":{"rendered":"\u00bfPara qu\u00e9 sirve un profesor\/a universitario?"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/a>
La escuela de Atenas de Rafael, cuyo t\u00edtulo se da a veces como La academia de Atenas. Wikipedia.<\/figcaption><\/figure>\n

Hace unas semanas se public\u00f3 en IRRODL<\/a>, una revista abierta, un art\u00edculo de George Veletsianos y Royce Kimmons muy interesante titulado Assumptions and Challenges of Open Scholarship<\/em>\u00a0<\/em>(referencia completa y enlaces al final).<\/p>\n

Veletsianos y Kimmons nos ofrecen un an\u00e1lisis de los supuestos previos fundamentales del movimiento \u00abacademia abierta\u00bb (open scholarship<\/em>), que definen a trav\u00e9s de una serie de pr\u00e1cticas \u00ababiertas\u00bb:<\/p>\n

<\/p>\n

    \n
  1. Publicaci\u00f3n de los resultados de la investigaci\u00f3n en revistas cient\u00edficas abiertas y repositorios institucionales;<\/li>\n
  2. Presencia digital y participaci\u00f3n social a trav\u00e9s de blogs, microblogs, sitios web personales y redes sociales; y<\/li>\n
  3. Creaci\u00f3n, difusi\u00f3n y uso de recursos educativos abiertos, pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza abierta (open teaching<\/em>) y cursos abiertos (open courses<\/em>).<\/li>\n<\/ol>\n

    Los autores reflexionan sobre los desaf\u00edos que dichos supuestos suponen para la academia actual. V\u00e9amos un peque\u00f1o resumen de dichos presupuestos y desaf\u00edos, que George Veletsianos publica en su blog<\/a>… pr\u00e1cticando lo que predica:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
    Temas comunes y asunciones<\/strong><\/td>\nDesaf\u00edos<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    La \u00abacademia abierta\u00bb tiene una fuerte base ideol\u00f3gica enraizada en una b\u00fasqueda \u00e9tica de la democratizaci\u00f3n, los derechos humanos fundamentales, la igualdad y la justicia.<\/td>\n\u00bfSon estos ideales componentes esenciales del movimiento o son meramente incidentales a los \u00a0pioneros en este campo?<\/td>\n<\/tr>\n
    La \u00abacademia abierta\u00bb hace hincapi\u00e9 en la importancia de la participaci\u00f3n digital en la mejora de los resultados acad\u00e9micos<\/td>\nLos acad\u00e9micos necesitan \u00a0comprender las culturas participativas y la alfabetizaci\u00f3n social\/digital para sacar el m\u00e1ximo provecho de la \u00abacademia abierta\u00bb. Es necesario redise\u00f1ar los curr\u00edcula universitarios para preparar futuros investigadores que tengan en cuenta la naturaleza cambiante de la academia.<\/td>\n<\/tr>\n
    La \u00abacademia abierta\u00bb es un fen\u00f3meno acad\u00e9mica\u00a0emergente que es co-evolucionario con los avances tecnol\u00f3gicos en la cultura en general.<\/td>\nLa tecnolog\u00eda conforma y es conformada por la pr\u00e1ctica. La tecnolog\u00eda no es neutral, y sus valores impl\u00edcitos pueden fomentar tensiones y compromisos (por ejemplo, las diferencias casi imperceptibles, homofilia, burbuja de filtros<\/a>).<\/td>\n<\/tr>\n
    La \u00abacademia abierta\u00bb es vista como un medio pr\u00e1ctico y eficaz para el logro de objetivos acad\u00e9micos socialmente valiosos.<\/td>\n\u00a0La \u00abacademia abierta\u00bb introduce nuevos dilemas y necesidades (por ejemplo, desaf\u00edos en la gesti\u00f3n personal\u00a0de informaci\u00f3n, la estratificaci\u00f3n social y la exclusi\u00f3n).<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    En las conclusiones, Veletsianos y Kimmons escriben: <\/em><\/p>\n

    Open scholarship has the potential to enhance scholarly endeavors, but it requires paradigmatic shifts in the ways that we think about education, knowledge, learning, teaching, and research. It also requires shifts in the ways that we view our identity as scholars, in the ways we think about media, and in the ways that we think about social stratification.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

    Cualquiera que conozca el \u00abrelato\u00bb que los investigadores (muchos de ellos\/as, vaya) se cuentan a s\u00ed mismos y al resto del mundo sobre por qu\u00e9 lo son y cu\u00e1l es su misi\u00f3n en la vida y en la sociedad comprender\u00e1 las dificultades que afronta un movimiento como el \u00abopen scholarship\u00bb para calar en la academia. \u00abCambios paradigm\u00e1ticos\u00bb. Nada menos.<\/p>\n

    Veletsianos, G. & Kimmons, R. (2012).\u00a0Assumptions and Challenges of Open Scholarship<\/a>.\u00a0The International Review Of Research In Open And Distance Learning,13<\/em>(4), 166-189.<\/em>\u00a0[HTML<\/a>\u00a0o\u00a0PDF<\/a>].<\/small><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Hace unas semanas se public\u00f3 en IRRODL, una revista abierta, un art\u00edculo de George Veletsianos y Royce Kimmons muy interesante titulado Assumptions and Challenges of Open Scholarship\u00a0(referencia completa y enlaces al final). Veletsianos y Kimmons nos ofrecen un an\u00e1lisis de los supuestos previos fundamentales del movimiento \u00abacademia abierta\u00bb (open scholarship), que definen a trav\u00e9s de […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[280,69],"tags":[],"class_list":["post-2748","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blog","category-cultura-libre"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p74JOR-Ik","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2748","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2748"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2748\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2752,"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2748\/revisions\/2752"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2748"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2748"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2748"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}