![\"Captura](\"http:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/Captura-de-pantalla-2013-09-28-a-les-12.59.10.png\")
<\/a><\/p>\nUno tiende a pensar que en espacios organizados de manera similar ocurren cosas similares. En ambas aulas los estudiantes est\u00e1n convenientemente separados (ser\u00e1 para que no hablen entre ellos), el profesor\/a est\u00e1 sentado frente a los alumnos (ser\u00e1 porque es el principal foco de atenci\u00f3n, el protagonista de la acci\u00f3n) y, en la segunda, encima los pupitres, aparecen ordenadores en lugar de los libros y libretas que esperar\u00edamos ver en la primera (en la que, por cierto, se ve el hueco para que el tintero no se caiga. Sin duda es anterior al Bic Cristal). Es m\u00e1s, si miramos un ratito fijamente la primera foto casi se puede o\u00edr, en el silencio del aula, el rumor de las plumillas de los alumnos, raspando el papel mientras hacen ejercicios de caligraf\u00eda y alg\u00fan borr\u00f3n que otro. No hace falta ser muy mal pensado para colegir que ambos espacios est\u00e1n dise\u00f1ados para facilitar el mismo tipo de actividades did\u00e1cticas.<\/p>\n
Pero puede que todo sea producto de mi imaginaci\u00f3n: un artista ha ilustrado un folleto con los recuerdos de su escuela o instituto y ha puesto un port\u00e1til en cada pupitre.\u00a0Pero cuando uno lee el folleto se da cuenta que el artista no est\u00e1 siendo nost\u00e1lgico, que realmente \u00abha clavado\u00bb la esencia del proyecto \u00abEnse\u00f1anza XXI\u00bb. En honor a la verdad, tengo que decir el proyecto de la Comunidad Valenciana y el de Baleares, que conozco por las \u00f3rdenes de las respectivas Consejer\u00edas que los convocan, son similares.
\n<\/em><\/p>\nVeamos algunas ideas clave del proyecto en el folleto:<\/p>\n
\n\u00bfQu\u00e9 es el proyecto E-XXI?<\/p>\n<\/blockquote>\n
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Un proyecto pionero que impulsa el uso de libros digitales y contenidos de Internet como medio para ense\u00f1ar al alumno de ESO.<\/p>\n
Toda la actividad del centro y del docente es la misma. Lo \u00fanico que cambia es que el alumno y el profesor no van a llevar libro en formato papel, y lo cambian por un equipo (port\u00e1til o tableta) con libros en formato digital.<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
Si \u00abtoda la actividad del centro y del docente es la misma\u00bb, \u00bfen qu\u00e9 es pionero?<\/p>\n
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\u00bfQu\u00e9 ventajas tiene el proyecto?<\/strong><\/p><\/blockquote>\n1) \u00a0El uso de todas las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnolog\u00edas para aprender. Abrimos una ventana digital a nuestros hijos e hijas.<\/p><\/blockquote>\n
2) \u00a0Un coste menor a largo plazo. El primer a\u00f1o el coste ser\u00e1 similar al coste del libro en formato papel, en el caso de que la familia tenga que comprar una tableta o un ordenador port\u00e1til. Pero el resto de a\u00f1os solo habr\u00e1 que adquirir los libros en formato digital, cuyo coste es sensiblemente inferior al formato papel.<\/p><\/blockquote>\n
3) \u00a0Menor peso en la mochila.<\/p>\n
4) \u00a0Compromiso con el medio ambiente, al no usar libro en formato papel.<\/p><\/blockquote>\n
Todo son ventajas, pero, \u00bfqu\u00e9 significar\u00e1 \u00abel uso de todas las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnolog\u00edas para aprender\u00bb. Y \u00ababrimos una ventana digital a nuestros hijos e hijas\u00bb, \u00bfa qu\u00e9 posibilidades se refieren? \u00bfPosibilidades did\u00e1cticas quiz\u00e1? \u00bfA usar la Internet y las m\u00faltiples herramientas para crear \u00abartefactos\u00bb digitales (fotos, v\u00eddeos, mapas conceptuales, esquemas, mapas, multimedia, etc.)? \u00bfA aprender con estudiantes de otros centros que incluso pueden ser de otros pa\u00edses? \u00bfA acceder a informaci\u00f3n relevante y diversa en el marco de proyectos de aprendizaje colaborativo? \u00bfLos estudiantes van a prepararse para vivir en un mundo en el que la tecnolog\u00eda cada vez ocupa un lugar m\u00e1s relevante en el mundo laboral y en el ejercicio de sus derechos y responsabilidades como ciudadanos cr\u00edticos, participativos y solidarios? Persiguiendo el objetivo \u00faltimo del desarrollo de competencias b\u00e1sicas, \u00bfvan a aprender a aprender para seguir form\u00e1ndose a lo largo de la vida usando las TIC?<\/p>\n
Un poco m\u00e1s abajo, en el apartado de \u00abpreguntas frecuentes\u00bb de padres y madres, se aclaran todas estas inc\u00f3gnitas:<\/p>\n
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\u00bfTengo que instalar Internet en casa?<\/strong><\/p>\nNo es necesario para desarrollar el proyecto tener Internet en casa. Muchos de los libros digitales permiten trabajar sin conexi\u00f3n y, cuando el alumno acuda al centro, sincronizar\u00e1 lo hecho en casa con la plataforma educativa para que el profesor tenga conocimiento del trabajo realizado.<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\u00a1Acab\u00e1ramos! Se trata de hacer en casa los ejercicios de los libros de texto<\/strong> y, afortunadamente, \u00abmuchos de los libros digitales\u00bb permiten trabajar sin conexi\u00f3n. \u00a1Ya est\u00e1 claro! \u00a0\u00abLas posibilidades que ofrecen las nuevas tecnolog\u00edas para aprender\u00bb y \u00ababri(r) una ventana digital a nuestros hijos e hijas\u00bb es hacer los ejercicios de los libros de texto digitales en casa. Los objetivos del proyecto son evidentes: ning\u00fan cambio en relaci\u00f3n a lo que se aprende, ni a c\u00f3mo se ense\u00f1a. La ilustraci\u00f3n del folleto es reveladora.<\/p>\nPara este viaje no hacen falta alforjas.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Empezar\u00e9 con un juego: busque las 5 diferencias entre las dos aulas que aparecen en las siguientes ilustraciones. La primera es esta: Y la segunda, esta: Lo cierto es que apenas hay dos diferencias, adem\u00e1s de la perspectiva: los ordenadores y… el modelo de pupitre. La primera fotograf\u00eda es de un aula de principios del […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[249,4,282],"tags":[],"class_list":["post-3076","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-innovacion-educativa","category-nuevas-tecnologias","category-politica-educativa"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p74JOR-NC","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3076","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3076"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3076\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3416,"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3076\/revisions\/3416"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3076"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3076"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/elbonia.cent.uji.es\/jordi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3076"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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