innovación educativa · Tesis

Dr. Ludo

Ayer 17 de abril y en la Universitat Politécnica de Catalunya, un tribunal formado por los doctores Xavier Alvarez del Castillo, Llorenç Valverde, Enric Mayol, Xavier de Pedro y servidor concedió por unanimidad la máxima calificación a la tesis doctoral titulada Educació per a una societat de la informació sostenible presentada por Marc Alier y dirigida por el Dr. Miquel Barceló. El acto fue seguido por numeroso público y terminó con un animado debate sobre nuevas tecnologías y educación, sostenibilidad, la educación del hacker, constructivismo social, construccionismo, Moodle y su futuro, ingenieros raros metidos a pedagogos que, a diferencia de otros colegas más “ingenieriles”;-), no creen que la educación es un problema sencillo de resolver, el libre acceso al conocimiento científico, software libre y sostenibilidad y otros temas tan interesantes como los anteriores.

Hay tesis estandarizadas, que podría presentar cualquiera, y actos de defensa anodinos e impersonales en los que todo el mundo está envarado, representando su papel. El de ayer no fue así en absoluto. La tesis era “Ludo 100%”, el acto de defensa fue “Ludo en su salsa”, la presentación fue muy “Presentation Zen”, había publico más allá de la familia y los compañeros de deprtamento (había ex-alumnos, cosa que creo que no figura en la evaluación de la actividad docente de la ANECA pero que dice muchísimo más de un profesor que los cuestionarios) y el debate fue intelectualmente muy estimulante. Se me hizo muy corto.

Más tarde, en la comida, los temas de conversación incluyeron las leyendas urbanas sobre la historia de Internet, el bajo momento actual de la novela de ciencia ficción, la historia “oculta” de la ciencia y la tecnología, y especialmente las injusticias rampantes sobre quién inventó qué y quién se llevó el mérito y la pasta, el tamaño del cerebro de los catedráticos (en clave de humor) y otros temas de igual interés. Estábamos tan animados que se me olvidó que llevaba una cámara de fotos. Al salir llovía “a bots i barrals”. Supongo que despertamos algo telúrico en los cielos :-). En fin, un día muy interesante.

Moodle · Tesis

Tesis en las Palmas

Super Moodle Man

He estado ¡un día! en Las Palmas de Gran Canaria en un tribunal de tesis doctoral. La memoria de la investigación, titulada “Estudio del uso e impacto del sistema de gestión de enseñanza-aprendizaje Moodle en la educación superior”, fue presentada por su autora Elena Chirico y su director José Juan Castro, profesor de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPG). El tribunal estaba formado por Luis Alberto García (ULL), Emigdia Repetto (ULPGC), Jorge Marín (ULPGC), Carmen Hernández (ULL) y un servidor (UJI) y otorgó la máxima calificación a un trabajo excelente tanto en su plateamiento como en su presentación.

Es interesante, aunque no extraño, que los caminos de la ULPGC y la UJI en el tema Moodle sean tan parecidos. Son dos universidades pequeñas y jóvenes, que apuestan por las nuevas tecnologías decidídamente como herramienta en la enseñanza y el aprendizaje. Es más, comenzamos juntos en esto de Moodle, allá por el 2003 y ambas universidades decidieron implantarlo como herramienta de campus en el curso 2004/05. Aunque no se si los resultados son extrapolables a otros contextos, tengo la impresión de que así es. En resumen, el retrato que hace la tesis del uso de Moodle a lo largo de estos años en la ULPG es absolutamente igual al de la UJI: un ritmo rápido de adopción por parte del profesorado, pero un uso mayoritario bastante convencional. Los profesores, en su mayor parte, la usan para distribuir documentos entre sus alumnos y les encargan tareas sobre las que ofrecen retroalimentación en forma de calificaciones y comentarios en la plataforma. Hay otros usos menos difundidos: foros de debate, tutorías virtuales, etc., pero el uso principal es el comentado. Evidentemente, responde a un modelo de enseñanza bastante tradicional, nada revolucionario. ¿Alguien esperaba una revolución didáctica? Las posibilidades solo son eso, posibilidades.

Los LMS o campus o aulas virtuales en el fondo son transposiciones informáticas de las aulas (y las prácticas que se realizan en ellas) tradicionales de las universidades. Pero la herramienta no impone al 100% la metodología. La facilita o la dificulta, pero creo que no la impone. Creo que Moodle sigue siendo infrautilizado en nuestras aulas universitarias: se pueden hacer más cosas que repartir PDFs y “PowerPoints” y pedir trabajos por escrito a los alumnos. El reto, para la UJI y la ULPGC y para otras universidades, alcanzado el objetivo de que la mayor parte del profesorado la utilice, es la calidad. Y esto no es un tema de formación en nuevas tecnologías del profesorado… o no solo. Es la formación pedagógica la que determina cómo se usa la herramienta. El wiki más flexible, sin ninguna estructura previa y abierto al mundo puede ser utilizado como soporte a las prácticas más convencionales de enseñanza-aprendizaje.

En resumen: es la pedagogía, no la tecnología.

Tesis

Tesis en Tarragona

Ayer 15 de diciembre estuve en el tribunal de tesis que evaluó el trabajo de Teresa Guzmán titulado “Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Universidad Autónoma de Querétaro: Propuesta estatégica para su integración” en la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona. Tuve la ocasión de saludar a muchos amigos/as (Mercé Gisbert (directora de la tesis), Ángel-Pío Gonzalez Soto (Presidente del tribunal), , Sofía Isus (Secretaria) y Jesús Salinas y Rosalía Romero (vocales, como yo mismo). También pude saludar a Albert Sangrà, que está “en capilla”, y a otros colegas y amigos de la URV. El trabajo mereció la máxima calificación del tribunal y un conjunto de reflexiones muy interesantes. Cualquier sitio es bueno para aprender.

Fue un viaje rápido y muy agradable. El Euromed en Preferente es como un hotel de cinco estrellas comparado con el tercer grado que te aplican en aeropuertos y aviones. A la vuelta, mientras el tren perseguía una puesta de sol espectacular, me tomé una copita de cava mientras oía a John Coltrane en el IPod.