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Competencia digital · libros

Lecturas de verano (III): Jordi Vivancos: Tratamiento de la información y competencia digital

Posted on by Jordi Adell

Jordi Vivancos acaba de pubicar un libro titulado «Tratamiento de la información y competencia digital» (Madrid: Alianza ISBN: ) dirigido a docentes de Primaria y ESO y que explica estupendamente qué es la competencia digital y las diversas alfabetizaciones que engloba (alfabetización en comunicación audiovisual, alfabetización informacional y alfabetización en tecnologías de la información y la comunicación), qué «dice» el currículum de Primaria y ESO sobre la competencia digital, el plan TIC de centro como eje básico para la implantación de la competencia digital y cómo «trabajar» la competencia digital en actividades didácticas de todas las áreas del currículum.

Es un libro absolutamente imprescindible para todos aquellos/as docentes que quieran comprender en profundidad qué es la competencia digital, qué dice la LOE y el actual currículum de Primaria y ESO sobre ella y que quieran diseñar y llevar a cabo actividades didácticas para desarrollar dicha competencia en sus clases.

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Lecturas de verano (II): A. Bartolomé: Vídeo digital y educación

Posted on by Jordi Adell

Otra lectura de verano muy recomendable es el último (creo) libro de Antonio Bartolomé, Vídeo digital y educación (Madrid: Ed. Síntesis, ISBN: 978-84-9756-572-1).

Dirigido específicamente a educadores es un libro ameno y sugerente que recoge no solo las últimas novedades tecnológicas sobre vídeo digital sino también su uso didáctico en un contexto de redes sociales y colaboración en la Internet, es decir, en la web 2.0. La alfabetización audiovisual forma parte de la competencia digital, pero los educadores tenemos un fuerte déficit de formación, tanto en tecnologías y lenguajes audiovisuales como en su uso didáctico (nadie nos enseñó, es cierto, pero eso ya no es excusa). Personalmente, el libro de Antonio Bartolomé me está sirviendo para cubrir muchas lagunas que tenía sobre el tema (y de las que te das cuenta cuando lo lees 🙂 ). En resumen, un libro muy recomendable para cualquier docente de cualquier nivel que quiera usar (y hacer usar a sus alumnos) el vídeo en sus actividades didácticas.

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Lecturas de verano (I): B. Gros: Videojuegos y aprendizaje

Posted on by Jordi Adell

El verano es el tiempo de la lectura. Como siempre, aprovecho los días sin obligaciones laborales para leer cosas que durante el año apenas he tenido tiempo de ojear.

Tengo varias cosas en marcha, como siempre. Uno de los libros que estoy leyendo es el coordinado por Begoña Gros y  titulado «Videojuegos y aprendizaje» (Graó, Barcelona 2008, ISBN: 978-84-7827-539-7). En este caso es fácil seguir su lectura junto a otros libros porque está formado por ensayos independientes, aunque muy relacionados, de diversos autores:

  • Begoña Gros Salvat: Juegos digitales y aprendizaje: fronteras y limitaciones
  • Carles Feixa Pàmpols: La generación digital
  • Pilar Lacasa, Laura Méndez Zaballos, Ruth Martínez: Aprender a contar historias y a reflexionar con videojuegos comerciales
  • Isidro Moreno Herrero: Videojuegos constructivos y aprendizaje participativo
  • Antònia Bernat Cuello: La construcción de conocimientos y la adquisición de competencias mediante el uso de los videojuegos
  • Grupo F9: Secuencias formativas y uso de los videojuegos en la escuela
  • Alejandro Catalá, Javier Jaén Martínez, José Antonio Mocholí: Juegos ubicuos: experiencias de aprendizaje óptimas

Gros (coord.). (2008). Videojuegos y aprendizaje. Barcelona: Graó.

Los niños y adolescentes dedican mucho tiempo a los videojuegos (a costa del tiempo que dedicaban a la TV, afortunadamente). Sería inocente pensar que no van a tener influencia sobre ellos y ellas. Posiblemente el factor más decisivo para desarrollar la recién legalizada competencia digital sea el tiempo que dedican a jugar con tecnología y no las actividades que les proponemos con ordenadores e Internet en las escuelas. Por tanto, los docentes deberíamos conocer este mundo, ser conscientes de sus potencialidades educativas e incluso utilizarlos en nuestras actividades didácticas. ¿Cómo? Podemos empezar leyendo este libro 🙂