Estoy leyendo un informe de noviembre de 2008 titulado «El Libro de Texto ante la Incorporación de las TIC a la Enseñanza» realizado por la Unidad de Investigación en Psicología del Consumidor y Usuario de la Universidad de Santiago de Compostela y patrocinado por el Centro Español de Derechos Reprográficos (CEDRO) y que he encontrado en la web de la Federación de Gremios de Editores de España. Además, la Asociación Nacional de Editores de Libros y Material de Enseñanza (ANELE) ha publicado una nota de prensa sobre el estudio. Creo que ya estamos todos.
Realmente, no se cómo interpretar el estudio. Tengo serias dudas sobre si lo que dicen en el estudio realmente se lo creen o si lo que pretenden es que nos lo creamos los «consumidores y usuarios» de libros de texto. Sospecho que ambas cosas.
La parte que más me ha interesado es la de las cifras del mercado de libros de texto en Europa, España e Iberoamérica. Te haces una idea cabal de la magnitud del negocio.
Al parecer el Gobierno Vasco ha tomado la iniciativa ante las críticas que recibió por el tema de los portátiles (que comentábamos en una entrada anterior). En el blog Software Libre, Pablo Garaizar relata una reunión sobre el tema a la que asistió en la Consejería de Educación:Patxi López (me) asombra. Vale la pena leerlo.
1. En mi opinión, el software es solo uno de los diversos temas mal planteados del proyecto Zapatero de dotar de portátiles a los escolares de 5º de Primaria. Aunque sea el único tema que, al parecer, les preocupa a los defensores del software libre, a mi me inquieta más la ausencia de planes ambiciosos de formación de los maestros y maestras (véanse los informes sobre este tema) y, sobre todo, la aceptación implícita de un modelo didáctico «expositivo» rancio (pizarras digitales y «libros de texto digitales» como tecnologías didácticas predominantes). Ahora, si impiden que los niños se lleven a casa los ordenadores y se controla adecuadamente el acceso a Internet desde el centro («Niños: haced clic aquí»), les habremos proporcionado a nuestros alumnos las libretas Rubio más caras del mundo.
2. Era más que previsible y seguirán otras comunidades: todas las que NO tengan YA EN MARCHA un proyecto basado en software libre. ¿Serán las prisas?
Vamos a comentar la noticia.
El Gobierno vasco publicó a principios de agosto el pliego de bases técnicas para adquirir 20.000 miniportátiles para el alumnado que cursa 5º de Primaria (véanse los 4 lotes, pizarras y cañones, armarios y wifi, en el BOPV).
Se admiten apuestas sobre el sistema operativo y el paquete ofimático que incluirán… (es fácil acertar).
Hace algunos meses, el hoy lehendakari escribía en su blog:
Internet Libre
Hoy se celebra el día de Internet y es de sobra conocida mi apuesta porque este servicio público sea libre, abierto y sobre todo participativo. Por eso no podía más que sumarme al MANIFIESTO que ha publicado hoy mi partido para apoyar el desarrollo y la utilización del software libre. Invito no sólo a que lo leas sino a que lo difundas, te suscribas o lo apoyes.
Yo ante todo sigo apoyando la transparencia y la participación porque me parece un derecho básico sobre todo cuando la Política e Internet se conjugan.
¿Algún lector/a puede aportar más información sobre otras comunidades?
Addenda a las 10:52: Ernest Prats informa vía Twitter (@eprats) que «Balears: Alumnos: Portátil y Ubuntu; Profes: Portátil con dual… según pliego de condiciones a finales de julio.» Supongo que Andalucía y Extremadura seguirán con sus proyectos.
Addenda 27/8/09: Añadidos los enlaces directos a Medinapatasarriba y borrados los enlaces a la caché de Google. Ya funciona el sitio.
Addenda 27/8/09: En uno de los comentarios a este post, Javier Escajedo nos ilustra sobre la formación del profesorado incluida en los pliegos del concurso de ultraportátiles del País Vasco. Vale que quizá no sea el sitio adecuado para proponer un máster sobre el uso didáctico de las nuevas tecnologías, pero podrían haberse ahorrado todos esos párrafos y resumir toda la formación requerida en una frase: «La empresa adjudicataria enseñará a los docentes a enchufar y apagar el ordenador».
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