Esta semana me sorprendió… (bueno, realmente no me sorprendió demasiado 😉 ) una noticia de la revista Escuela 3.0: «Los cursos de formación en el propio centro, con SM«. Busqué la nota de prensa y aquí está: «SM presenta la primera oferta integral de servicios digitales para la incorporación de las TIC en el aula«.

En este post debería hablar del desarrollo profesional docente, de las dos visiones rivales del tema, la cognitiva y la socio-cultural, de mi convicción (y de mucha más gente) de que los maestr@s son prácticos reflexivos y no «aplicadores de recetas» estadarizadas, de las comunidades de práctica y de los PLEs como alternativa a la formación meramente «certificante». También debería hablar del previsible futuro de la «formación permanente del profesorado» (quizá la generalización del modelo «Aguirre»). Pero todo eso será otro día. Hoy les propongo un pequeño ejercicio elemental de lectura de imagen :-).

En las dos páginas citadas más arriba se incluye este vídeo. Véanlo y luego hablamos.

Esta es la visión de para qué sirven las TIC en educación de las editoriales de libros de texto y de su papel en el «cambio». Aunque quizá también se les ha escapado en el vídeo más información de la necesaria (¿o quizá no?): el resultado de «su visión» 😀

Preguntas sencillitas:

1. ¿Qué TIC aparecen en el vídeo? ¿Conocen otras que no aparecen? ¿Quién usa el único portátil que aparece en el vídeo?
2. ¿Qué hacen los profesores en el vídeo para «enseñar»con las TIC?
3. ¿Qué hacen los alumnos para «aprender» con las TIC?

¿Alguien ve algún indicio de innovación didáctica en la manera de trabajar de los profesores que aparecen en el vídeo? ¿Es casual que en el vídeo aparezca únicamente este tipo de actividad de enseñanza y aprendizaje? ¿Alguien ignora por qué las editoriales se centran, además de en los «contenidos» del currículum, en proporcionar aplicaciones, hospedadas en sus servidores, de «control» de los alumnos y gestión integral del centro? ¿Y lo de los «recursos» para «trabajar sin conexión a Internet»? ¿Y qué me dicen de los servicios de acompañamiento con «ponentes exclusivos»? No seamos ingénuos. No es que no se hayan dado cuenta… es que se trata de un mensaje a medida del público al que va dirigido. «SM: te acompañamos en el cambio». ¿En qué cambio?

Ahora vuelvan a ver los primeros 30 segundos del vídeo. Miren a los alumnos y alumnas. Miren sus posturas y sus caras. Parece que escuchen atentamente (el efecto «motivador» de las pizarras digitales, sin duda). El travelling por la fila de la pared es revelador (¡esa chica con el codo apoyado en la mesa…! ¡Pobrecilla! ¡Qué cara pone!). Miento, en el vídeo algún alumno se mueve: hay uno que se levanta, algo remolón, para, según parece, contestar delante de toda la clase una pregunta de la profesora en la pizarra digital inteligente interactiva superguay. Y el resto están tan quietos y callados que parecen zombies recien duchados.

Bonito vídeo. Lástima lo de los caretos de los alumnos. La próxima vez contraten actores.